Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria

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1 modificación desde su publicación, de la más reciente a la más antigua.

• 5 de diciembre de 2003
  Reforma BOE-A-2003-22244
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• 6 de julio de 1994
  Versión original BOE-A-1994-15723

Artículo por artículo

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1. Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria — Primero

   Se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria.

2. Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria — Segundo

   Se autoriza a las Direcciones Generales de Centros Escolares, Coordinación, Renovación Pedagógica y Personal para aclarar y adecuar las Instrucciones de esta Orden en sus competencias.

3. Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria — Tercero

   Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a la presente Orden de 29 de junio de 1994, que regula la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y los colegios de educación primaria.

4. Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria — Cuarto

   La Orden de 29 de junio de 1994, que regula la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y los colegios de educación primaria, entra en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.

5. Equipos de ciclo

   Los equipos de ciclo se reúnen cada 15 días. Se reserva una hora semanal libre para maestros. Al final del curso, el coordinador entrega al Director, antes del 30 de junio, una memoria de evaluación de actividades.

6. Comisión de coordinación pedagógica

   La Comisión de coordinación pedagógica se reúne mensualmente, con sesiones extraordinarias al inicio y fin de curso. Debe establecer directrices curriculares antes de su elaboración y un calendario de seguimiento en septiembre.

7. Tutoría

   Los tutores se designan según el Reglamento. En centros con exceso de maestros, prima el de mayor horario rotativo. Se elabora informe trimestral a padres. Hay 3 reuniones grupales y 1 individual anuales. Incluye 1 hora semanal de atención a padres. El Claustro coordina tutoría con apoyo de orientac

8. Otras funciones de coordinación

   Maestros no tutores coordinan tareas (deportes, música, cultura) o bibliotecas. Funciones: gestión recursos, difusión, apoyo lectura, asesoramiento compra. Coordinadores TIC fomentan uso tecnológico, elaboran proyectos y coordinan formación. Representante en centro de profesores elige el Claustro, g

9. Proyecto educativo del centro

   Los centros elaboran el proyecto educativo fijando objetivos y prioridades, considerando el entorno y necesidades. Debe incluir características del entorno, actividades complementarias, programas institucionales, deportivas/culturales, secciones lingüísticas y coordinación con servicios sociales e I

10. Proyecto curricular de etapa

    El proyecto curricular de etapa se elabora según el Reglamento Orgánico, con tratamiento globalizado en infantil y coordinación entre niveles. Se aprueba en el Claustro en 15 días desde el inicio lectivo y se evalúa anualmente en septiembre. La Inspección Técnica lo supervisa.

11. Programa anual de actividades complementarias y extraescolares

    El programa anual de actividades complementarias y extraescolares lo elabora el equipo directivo, aprueba el Consejo Escolar y recoge propuestas del Claustro, equipos de ciclo y padres. Son voluntarias, sin ánimo de lucro. Pueden organizarse por el centro, asociaciones o Ayuntamiento.

12. Memoria administrativa

    El equipo directivo elabora la memoria administrativa, incorporada a la Programación general anual. Incluye documento de organización, datos de matrícula, estadística oficial, presupuesto y memoria de actividades.

13. Distribución del horario

    Maestros: 30h semanales (25 lectivas, 5 complementarias para padres, reuniones, etc.). Resto libre. Directivos: horas lectivas según unidades (6-15h). Centros con comedor/transporte destinan 3h directivos a estos servicios.

14. Elaboración de los horarios

    Los horarios se asignan priorizando la permanencia del maestro con el grupo, su especialidad y habilitaciones. El Director asigna grupos siguiendo criterios de directivos, antigüedad y tipo de nombramiento. Las horas no lectivas cubren sustituciones, apoyo o coordinación, con límites específicos. La

15. Aprobación de los horarios

    La aprobación provisional de horarios corresponde al Director del centro y la definitiva al Director provincial, previo informe de Inspección. El centro remite los horarios antes del inicio lectivo; la Dirección Provincial resuelve en 20 días.

16. Cumplimiento del horario por parte del profesorado

    Jefe de estudios controla asistencia. Ausencias notificadas inmediatamente y justificadas al reincorporarse. Director envía partes de faltas a Inspección antes del día 5. Ausencias injustificadas comunicadas en 3 días.